(中央社訊息服務20170427 14:19:03)全球化世代的來臨，英語教學不再侷限傳統的閱讀教閱讀、聽力教聽力等聽、說、讀、寫四種技能分流教學，取而代之的是「整合式教學」已成為主流，這股主流趨勢也應用在心理治療或其他特殊目的。基於此，樹德科大應用外語系段惠珍與市原常夫二位老師規劃策辦了「2017英語教學／商用英語論壇：英語習得與全球化」，針對英語教學新趨勢、英語教學應用在心理治療等議題作深度與廣度的交流討論。
本次論壇邀請多位知名術業專攻學者專家，包括虎尾科大王清煌教授談「Educational Bibliotherapy and English Reading」、高雄海洋科大李筱倩教授論述「Digital Storytelling」、澎湖科大姚慧美教授分享「English for Tourism Purposes」等發表專題，精闢的論述與經驗博得滿堂彩；論壇各專題主持人分別由樹德科大應外系主任王玉強、段惠珍、市原常夫等三位教授擔任。會場也有多位教授以海報呈現論文發表方式。
王清煌教授是國內應用英語閱讀在心理治療專業上的翹楚，他指出閱讀文學作品，因為閱讀人會認同書本中人物、及故事本身，因此被使用的書本都有特定主題、並能夠喚起個體與故事書中人物的連結性，同時傳遞閱讀者在面對與解決問題的方式。
王清煌教授進一步說明，好的文學作品能夠提供參考模式，幫助人們因應困境，並處理現實生活問題；閱讀治療多數用於成人工作，也適用兒童；閱讀治療使用的文學作品包羅各領域，例如童話故事、小說、散文、詩歌、自傳等。
王清煌教授除說明閱讀治療的學理背景之外，也使用許多課堂實例解說，透過文學作品、塔羅牌及電影以達到協助受創傷、或心情失落的學生，在情感的觸動、及行為的改變。王清煌教授的論述引起參加人員許多共鳴。
數位說故事（Digital Storytelling）也是本次論壇吸睛點。數位說故事是一種結合人類說故事的傳統，將自己的人生經驗、想法和感受，以數位媒體形式傳播的故事敘述。李筱倩教授表示，數位說故事在統整英語教育上有極重大意涵，尤其在倡導多元識讀能力（multiliteracy）、美感能力、批判能力、和統合英語教學法上更具意義。李筱倩教授將數位說故事方式應用在英語課程中，提供學生學習體驗數位說故事在統整英語教育之應用，課程實施結果，顯示數位說故事是數位科技時代強而有力、且與學生生活息息相關的統整英語教學手法。
英語教學融入旅遊業，是台灣英語教學上最被廣泛應用在實務上。姚慧美教授說明英語教學應用與地方經濟發展是相輔相乘，須把地方旅遊、文化等特色結合規劃。姚慧美教授以澎湖地區觀光業發展結合英語專業為例，通過分析澎湖地區特色旅遊資源的價值，探討建設旅遊英語專業的方案，以促進地方觀光業與區域經濟的融合發展。姚慧美教授英語教學應用於澎湖地區觀光旅遊業案引發在場師生熱烈迴響，樹德科大所在的燕巢、岡山、仁武、大社、及佛光山等皆有許多人文景觀與美食，未來也可做為課程規劃，以帶動本地觀光業推向國際。
主辦單位王玉強主任強調，學者專家切磋交流，可集思廣益檢視當前高等教育專業英語課程設計優劣，並激盪出培育國際化人才的具體方案，系上在2005年以來，課程設計結合「國際商務與證照學程」，強化學生在商用英語的專業技能，並針對市場導向，培養符合職場需求的商業管理人才。
圖說：論壇會場一隅
訊息來源：樹德科技大學
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